تا زمانی که آموزش به عنوان یک فرآیند انسانی، نه صرفا نمره‌محور، در نظر گرفته نشود، افت تحصیلی ادامه خواهد داشت. آینده آموزش و پرورش ایران، در گرو توجه به این چالش‌ها و اقدام عملی برای رفع آن‌هاست.
در مورد
در فرارو بیشتر بخوانید
۸ مطلب
تا زمانی که آموزش به عنوان یک فرآیند انسانی، نه صرفا نمره‌محور، در نظر گرفته نشود، افت تحصیلی ادامه خواهد داشت. آینده آموزش و پرورش ایران، در گرو توجه به این چالش‌ها و اقدام عملی برای رفع آن‌هاست.
وضعیت آموزشی دانشجویان به ویژه در مقطع کارشناسی چندان رضایت‌بخش نیست. رخوت، سستی و تنبلی و روزمرّگی به هر دلیلی به عینه قابل مشاهده است. دانشجویان به صرف پذیرش در دانشگاه اکتفا کرده و کمتر فضای رقابت و جنب و جوش در بینشان مشاهده می‌شود. لذا بی‌علت نیست که وجود درصد قابل توجهی از دانشجویان سنواتی یعنی مشروطی و دچار عقب‌ماندگی تحصیلی (گاهی تا یک سوم دانشجویان) و در حقیقت افت تحصیلی فاحش به یکی از معضلات جدی مراکز علمی-دانشگاهی و در یک دهه اخیر تبدیل شده است.
ضعف نظام ارتقای شغلی، عدم وجود فرصت‌های واقعی برای پیشرفت و توسعه حرفه‌ای، محدود بودن آموزش‌های ضمن خدمت و نادیده گرفتن خلاقیت و توانمندی‌های معلمان باعث شده معلمان کمتر حس کنند که نقش موثری در تربیت شهروندان آینده دارند.
استان یزد با میانگین ۱2.۰۴، صدرنشین جدول نمرات است و پس از آن خراسان جنوبی با ۱۱.۸۱، سمنان با 11.62، اصفهان با ۱۱.۴۳، قم و خراسان رضوی هرکدام با ۱۱.2۷ پس از آن قرار دارند؛ استان‌هایی که به نظر می‌رسد از نظر ساختار آموزشی، منابع انسانی و نظارت، عملکرد بهتری داشته‌اند.
مدیرکل ارزیابی عملکرد وزارت آموزش‌وپرورش اعلام کرد: هیچ مدرسه‌ای اعم از دولتی عادی، هیئت‌امنایی یا غیردولتی حق ندارد به‌دلیل افت تحصیلی یا کاهش معدل از ثبت‌نام دانش‌آموزان میان‌پایه خودداری کند.
پاییز سال گذشته بود که معدل ۵.۲۳ از ۲۰ برای درس «ریاضی عمومی ۲» دانشجویان دانشگاه شریف خبرساز شد و شاید بتوان گفت این موضوع یکی از عجیب‌ترین اتفاقات آموزشی را رقم زد. آن زمان روزنامه شریف، اتفاق را اینگونه روایت کرده بود: «درس ریاضی ۲ در ترم پاییز ۱۴۰۳ به‌عنوان درس فرعی برای دانشجویان دوره کارشناسی (ورودی ۱۴۰۲ و قبل از آن) ارائه شد و ۷۴۰ دانشجو در این دوره ثبت‌نام کردند.
رئیس فرهنگستان علوم با بیان اینکه اعضای این نهاد علمی دغدغه‌های جدی در خصوص وضعیت فعلی نظام آموزشی کشور دارند، افزود: در فرهنگستان علوم معتقدیم که باید توجه ویژه‌ای به مباحث پرورشی و تربیتی در کنار آموزش داشته باشیم. تربیت نسلی متعهد، اخلاق‌مدار و مسئولیت‌پذیر، از اهداف اصلی ما در این حوزه است.
