خواندان آکادمیک را نباید به چشم یک فعالیت منفعلانه دید، بلکه فرآیندی فعال است که منجر به توسعۀ یادگیری می‌شود.
در مورد
در فرارو بیشتر بخوانید
۷ مطلب
خواندان آکادمیک را نباید به چشم یک فعالیت منفعلانه دید، بلکه فرآیندی فعال است که منجر به توسعۀ یادگیری می‌شود.
در یک مطالعه جدید، تیمی از محققان دو فرضیه ظاهراً متضاد را در مورد چگونگی ارتباط ساختارهای مغز با مهارت خواندن مورد آزمایش قرار دادند.
هر بلیت قطار چند سفره در سوئیس شش بخش جداگانه دارد. پیش از آغاز سفر، شما کارت خود را در یک دستگاه نارنجی‌رنگ قرار می‌دهید که تاریخ و زمان سفر را روی آن درج می‌کند و بخش کوچکی از گوشه سمت چپ کارت را برمی‌دارد. زمانی که هر شش بخش کارت مورد استفاده قرار گیرد، اعتبار بلیت به پایان رسیده و بلیت بی‌ارزش به شمار می‌رود.
بعضی‌ها معتقد هستند بلند خوانی باعث بالا رفتن سرعت مطالعه می‌شود؛ بعضی هم نظر عکس دارند. واقعیت این است که هر کس روش خاص خودش را دارد و برای هر کسی یکی از این روش‌ها جواب می‌دهد؛ یک نفر ممکن است با بلند خواندن سرعت مطالعه‌اش را افزایش دهد و نفر دیگر با بی صدا خوانی کتاب سرعت پیدا کند. بنابراین بهتر است روش خودتان را پیدا کنید.
وضعیت ادبیات داستانی این سال‌های ایران و علت خوانده‌نشدن داستان‌های امروز فارسی، موضوع نشستی با عنوان «آیا باید داستان ایرانی خواند؟» بود که روز دوشنبه دوازدهم بهمن در موسسه آ‌پ آرت مان و با حضور احمد غلامی، حسین سناپور و سوسن شریعتی برگزار شد.